ケニアのエッセイストは、彼女の文章がどのように ChatGPT によるものであるかについての話を共有しました。エッセイストは、これがケニア人が直面する共通の問題である理由を分析しています。
私はケニア人です。私は ChatGPT のようには書きません。 ChatGPT は私のように書きます。
https://marcusolang.substack.com/p/im-kenyan-i-dont-write-like-chatgpt
ケニアのエッセイスト、マーカス・オランさんによると、英語の文章を書くと、なぜかChatGPTで書いたかのようになり、「もっと人間らしい文章に書き直せないか」と指摘されたことがあるという。 ChatGPTで書かれたような気がします。」
オラン氏は「これは私がChatGPTのように書いているのではなく、ChatGPTが私のように書いているのだ」と述べ、なぜこのようなことが起こるのかを説明しました。
ケニアの公用語はスワヒリ語と英語です。オラン氏はケニアで英語を学び、義務教育の最終試験であるケニア初等教育認定試験（KCPE）に備えて英語のライティング試験に重点を置きました。ケニア人がChatGPTのような英語を話すのはこのケニアの教育のおかげだと言われています。
ケニアでは、教師が毎年生徒に教える暗黙のルールが数多くあります。具体例としては、「ことわざや力強い書き出しで始める」「『急いでは無駄になる』と書き始めて、急いで出掛けたがお金を忘れた話を続ける」といったものや、単に「歩く」と書くのではなく、「意図的に歩いて歩く」「疲れ果てて歩く」などの言葉を使うように指導されることもあります。
究極の教訓は「建物のように書く」ということだった。序文は基礎、本文は壁、結論は屋根です。物語の教訓を簡潔に要約し、導入部分の格言に立ち返り、予測可能でありながら満足のいく循環構造を作成することをお勧めします。
このような教育には歴史的な背景があります。ケニアはもともとイギリスの植民地であり、植民地時代に英語が導入されましたが、教えられていた言語は女王様の英語彼は、聖書、シェイクスピアの作品、法律文書に記載されているとおりに伝統的な英語を使用するように教えられました。この傾向は独立後のケニアでも続き、教育現場では学生は「正しい」英語を話したり書いたりすることが求められ続けた。
オラン氏は、この種の教育を通じて習得した正式な英語は、百科事典や論文に書かれた英語から多くを学ぶChatGPTに似ており、それがケニア人とChatGPTの文章が似ている理由であると指摘しました。
オラン氏は、「AIが作った文章かどうかを見分けようとする人は、副詞を慎重に使いすぎている、あるいは『Xだけでなく、Y（XだけでなくYも）』といった古典的な並列構造を使っているか、要点を論理的に三段論法で整理しているかなどに注目しており、我々はこれらの文章はAIが作った文章であると考えている」と述べた。これらの表現を使用する私たちの文章は歴史の産物であり、植民地時代の名残であり、厳格な教育の成果であり、言語を習得するのに必要な生涯にわたる努力と、母語話者がそれを習得するのに必要な努力の証です。文法規則を他の人よりも厳密に守っているのに、海の向こうの機械があなたを偽物呼ばわりするのは腹立たしいです。何かを指さして「AI！」と叫ぶ前に、立ち止まって考えてください。あなたが見ているのは非人間的な AI コンテンツではなく、あなたの知らない人間性の形かもしれません。あなたは、異なる生い立ち、異なる歴史、異なる基準から何かを見ているだけかもしれません。」
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